為推動“三名工程”的名教師隊伍建設，廣泛發動社會力量支持教育，促進常州教育更好更快發展，常州市教育發展基金會設立專項“龍城教育英才獎助基金”，用于教師隊伍建設。2022年度在個人申報、學校和轄市區推薦、市級復評后，評選出“龍城十佳班主任”10名，現向社會公布他們的事跡，歡迎廣大師生、社會各界人士為他們點贊！

她是一株小小的蝴蝶花，外樸而內秀，執著地吐露芬芳；她堅持不拋棄不放棄的原則，堅守班主任崗位20余年。她就是蔣瑜琴，一直秉持著“教育即陪伴引領”的班主任工作理念，呵護著每一屆學生于暖陽之中化蝶騰飛。

“讓每個生命自由生長”是她的教育追求。她每帶一個班，都能細致地了解孩子的各種情況，為每個孩子私人定制“成長小規劃”，用心傾聽花開的聲音，關注個體生命成長，用巧妙的方式引領孩子立足基礎，不斷超越、蛻變成長。

“自主量化式管理”模式是她班級特色。創新一系列量化考核方式，讓每個孩子都成為班級小管家；注重挖掘班級的精神文化，創設生機勃勃的班級風貌；緊貼時代，開展形式多樣、富有創意的活動；以“蝶變精神”引領每個孩子自我錘煉，尋找生命中的自信和價值。

“立足科研促成長”是她的班主任工作樣態。她勤學好思，積極致力于各類教育科研，實現專業的提升；組建工作室團隊，引領一批批青年班主任成長，實現專業輻射；熱心于各種公益活動，以心理咨詢師專業技能溫暖諸多問題家庭。潛心躬耕，蝶樣美麗，用自己的微光照亮周圍的世界。

擁有“蝴蝶老師”美稱的她，正鍥而不舍地行走在班主任的教育之路上，繼續著她在平凡崗位上的默默揮灑，追逐著讓每個孩子“陽光下成長，磨礪中化蝶”的教育之夢。

呂海榮，常州市特級班主任，一個樸實無華的教育人，十多年來，一直默默無聞地做著班主任工作，用真心、愛心、潛心的教育滋潤著孩子的茁壯成長。

春播桃李三千圃，愛行邊疆育花朵。2018年8月，呂老師作為首批萬人援疆常州支教團團長，帶領17名教師團隊遠赴新疆尼勒克縣支教。支教期間，他帶領援疆教師組建“名班主任工作室”，開展“送課下鄉”“跨縣送課”等志愿者活動；協助工作組策劃并成立援疆愛心小分隊，開展“微心愿”達成系列活動......讓新疆農牧區孩子共享常州援疆優秀班主任的優質教育資源，促進受援地區教育整體水平的提升，他的事跡先后被“中國新聞網”“伊犁黨建網”“江蘇援疆網”等宣傳報道。

燭淚成灰秋更稠，傾囊相授促成長。班級管理中，呂老師注重“學生生涯規劃”和“學生心理健康”建設。一方面，結合學生生涯規劃教育和新高考改革方案解讀等當下熱點問題，有效組織學生開展“模擬高考志愿填報”活動，指導學生本著對自身未來發展負責的態度，根據自身的學科素養及興趣進行測評和填報。另一方面，作為兼職心理輔老師，對學生出現的各種心理問題，他與學生交心、做朋友，開展學生心理健康測試，建立學生心理成長檔案，引導學生始終保持積極健康的心態面對學習、面對競爭、面對挑戰，助力學生心理健康成長。2021年，他撰寫的工作日志經教育部審核，發表于《最亮的星》，北京師范大學出版。工作事跡同時被常州地方志收錄，江蘇人民出版社。

作為新世紀的班主任，一名戰斗在教育一線的共產黨員，他將繼續用知識和愛心去點燃紅燭的事業，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。